<menuitem id="ouydo"></menuitem>
  • <dl id="ouydo"></dl>
  • <li id="ouydo"><s id="ouydo"></s></li><div id="ouydo"></div>
    <dl id="ouydo"></dl>
  • <dl id="ouydo"><ins id="ouydo"></ins></dl>
    您當前的位置 : 太原新聞網(太原日報報業集團) >> 教育頻道

    徐溝中學王建勇:他為眾多孩子插上了夢想的翅膀!

    來源:太原新聞網 2018年10月09日 15:46

      德國哲學家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中指出:“教育的本質意味著一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒一個靈魂。作為一名中學教師,王建勇老師覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道,勇做教育的踐行者和傳承者,在他的心中,學生永遠是天使,他就是為天使努力修補翅膀的人。

      王建勇,男,1984年11月生,漢族,中共黨員,民進會員。徐溝中學物理教師,備課組長,優秀班主任。自2008年參加工作以來,一直擔任高中物理教學兼班主任工作,他忠誠于教育事業,始終秉承“讀書為主育人為先”的教育理念,師德高尚,愛崗敬業,勤奮努力,成績卓著,深受學生愛戴、家長歡迎和社會各界的廣泛贊譽。任教期間先后獲得“徐溝中學教學標兵” “清徐縣教育局一級教學能手”“清徐縣優秀教師” “共青團清徐縣委崗位能手” “太原市教學能手”“太原市新時代向上向善好青年”等稱號。其教育理念超前,成績突出,方法獨特,風格幽默;曾獲得“清徐縣教育局成長杯青年教師新課堂競賽一等獎” “太原市教育局課程改革征文三等獎” “山西省物理協會中學生物理競賽委員會優秀輔導員”等榮譽,發表有省級國家級論文數篇,主持參與縣里國家級課題兩個。

      近年來,王建勇老師始終奮戰在教書育人“第一線”,工作之余,他不斷“充電”,依靠專業知識和理論知識的系統學習不斷提高和完善自身素養和能力。與此同時,積極進行探索,努力鉆研教材,分析每堂課的成功和存在的不足,隨時進行分析總結,不斷提高自己的教學和管理水平。日常授課中他注重因材施教,因生施教,以各種學生樂于接受和易于接受的教學方式教學,營造出輕松、活潑、互動的良好學習氛圍。經過多年的積累,他的教學自成一家,自有風格,成績顯著。2011年6月高考中所帶3個班一次性達線分別43人、42人、41人;2012年高考3個班分別達線44人,41人,42人;2016年高考3個班分別達線56人、54人、52人,負責輔導的多名學生榮獲省、市物理學科競賽獎項。

      在日常工作、學習和生活中,他十分注重“師范”作用,“學高為師身正為范”。在學生心目中,他愛崗敬業,為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。對待任何學生一視同仁,尤其是對待成績不好的學生,更是關愛有加,他關心年輕一代的成長,作為備課組長,對于年輕教師,他總是耐心指導,幫助他們尋找不足,完善自己,不斷成長。嘗試通過“教”的本質和“育”的內涵,通過教育的關愛和感化,不斷激發學生發自內心的學習動力和挖掘內在的潛力,從而實現教書育人的真正目的。

      中學期間是學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期,王建勇老師深知學習成績只是知識的基礎,真真的教育是努力培養學生高尚的道德情操。2008年進入徐溝中學開始,他就致力于用道德教育感化學生,徐溝中學每年的新生入學教育,“開學第一課”都由王建勇老師擔任主講,為全校學子作關于“愛祖國、愛老師、愛父母”的感恩教育報告,連續十年來其入學教育演講已成為徐溝中學特色教育的組成部分,他自發的學習、研究和實踐,形成了一套完整的感恩教育演講研究課例,曾作過數次千人以上規模的感恩勵志主題演講,得到家長和社會各界的一致好評。累計受益學生達數萬人。他的事跡還曾被三晉都市報、各大網站媒體廣泛報道,被新聞網錄入,演講視頻被廣為轉載傳播。

      成績不能滿足,責任催人奮進。作為教師,教育教學中,他能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。他愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生理想的風帆。他把愛心體現在對學生的嚴厲和對自身的嚴格,他把愛心體現在對學生人格的培養和對教育的探索,他把愛心體現在無私奉獻的本職工作和對教育理念的執著追求。十年來,他在不變的教育崗位上,始終演繹著不變的愛心,他用愛心貫穿教育工作的一切,他的愛,是真摯、包容,是執著、坦誠。

      當前,我們正在圍繞習“四個全面”為中華民族的偉大復興和中國夢努力奮斗,讓更多的人參與到我們的教育踐行中,讓所有的孩子接受更好的教育,是我們教育工作者對社會最好的獻禮,也是當前我們“擔復興大任,做時代新人”最好的詮釋。奮斗者的事跡未必轟轟烈烈,但奮斗的腳步一定是踏踏實實。正如王建勇老師在評為全市“新時代向上善好青年”時所說:勇做教育的踐行者和傳承者,希望的星火就足以讓我們成為一面旗幟,就足以點亮我們“教育大任”路上的明燈,照耀著我們不斷向前,在櫛風沐雨的日子里,譜寫出如歌的青春歲月!

    (責編:張志峰)